transformeringsarenan och realiseringsarenan. Aktörer som påverkar urvalet av stoff är till exempel . eleverna, deras intresse eller ointresse påverkar valet av Linde beskriver de yttre ramarna som begränsar undervisningsprocessen som ramfaktorer. Ramfaktorteori kan beskrivas som yttre förhållanden som främjar eller hämmar

Vår studie tar avstamp i ett läroplansteoretiskt perspektiv där formuleringsarena, transformeringsarena, realiseringsarena och ramfaktorer är betydelsefulla i

Recension Paul Ramsden (1992/2000): Learning to Teach in Higher Education.London: Routledge. 290 s. Lärande och undervisning 12) pekar på tre ramfaktorer som styr undervisningsprocesser: “(i) factors given in the curriculum realiseringsarenan, ”recontextualising field”. På ett olyckligt utifrån intentionerna i styrdokumenten (formuleringsarenan) till samhällskunskap som undervisning (realiseringsarenan), samt hur detta upplevs ha förändrats larna av formuleringsarenan och realiseringsarenan, och hur de förhåller sig till varandra. Ramfaktorer och pedagogiskt utvecklingsarbete.

av O Jensen — enskilda aktörer och skolor tolkar läroplanen, samt på realiseringsarenan vilket är exempel på ramfaktorer som spelar in när lärarna ska utföra sin profession. utifrån intentionerna i styrdokumenten (formuleringsarenan) till samhällskunskap som undervisning (realiseringsarenan), samt hur detta upplevs ha förändrats som man gärna skulle se genomförd i praktiken, men en rad ramfaktorer bidrar till att det blir ett glapp mellan formuleringsarenan och realiseringsarenan. av J Björklund · 2015 — framställning av tre ramfaktorer som styr undervisningsprocesser. Faktorer som anges realiseringsarenan, verkställandet av undervisningen.

Läroplansteori är ett forskningsfält inom utbildningsvetenskapen och belyser utbildningssystemets läroplan i relation till utbildningspolitiska formuleringar och undervisningens organisation och genomförande. Läroplansteoretisk forskning syftar till att besvara frågor om vilken kunskap som legitimeras genom läroplanens formuleringar och även hur olika urvalsprocesser av innehåll och

Det ena är ramfaktorteorin med vilken skolans respektive förskolans traditioner ses som formande och styrda via olika ramar. Det andra handlar om att förstå de olika traditionerna utifrån ett tänkande om olika arenor: formulerings-, transformerings- och realiseringsarenan. grund för att eleven ska ha något att resonera om.Det framkom också att ramfaktorer varierar stort i HK och att de i högsta grad styr undervisningen och därmed också påverkar elevens möjlighet till delaktighet i arbetsprocessen.

Hej alla, behöver hjälp: Tittat i forumet, på Youtube (Buildziod) etc, och det blir bara snurrigare i huvudet gällande RAM. (Samsung b-die, timings, fclk,

298, Lundgren, Säljö & Liberg 2014). Den teoretiska ansatsen är inspirerad av läroplansteori, och de begrepp som främst används som analytiska verktyg är Basil Bernsteins synlig eller osynlig pedagogik kopplat till klassifikation och inramning, Göran Lindes olika arenor och då främst transformerings- och realiseringsarenan, samt Ulf P. Lundgrens indelning i organisatoriska och reglerande ramfaktorer. Ramfaktorer kan vara riksomfattande, regionala eller lokala. Men ramfaktorer kan även vara abstrakta och omfatta sådant som politikernas, bibliotekspersonalens och studenternas inställningar till biblioteksverksamheten och vad det har för funktion – alltså de medverkandes föreställningar. Insamlade data analyserades utifrån Lindes (2012) tolkning av läroplansteorins tre arenor: formuleringsarenan, transformeringsarenan och realiseringsarenan.

Under 1990-talet sker en utveckling av den kursplanen i det som kan uttryckas som realiseringsarenan, där de anpassar inramas av utbildningskontexten och dess ramfaktorer och av det omgivande Linde (2006, s. 6) benämner dessa som formulerings-, transformerings- och realiseringsarenan. Lindensjö och Lundgren (2000 i Eriksson. 2014, s.
Schemaändring arbetstidslagen

6) benämner dessa som formulerings-, transformerings- och realiseringsarenan. Lindensjö och Lundgren (2000 i Eriksson. 2014, s. 28) 19 feb 2020 Yttre och inre ramfaktorer 62 7. ”Staden” 227 R ramfaktorer 62 realiseringsarena 37 regionsgeografi 148 relationsdidaktiska modeller 20, 56, Vilka är de som lär sig?

171. 22 Metodavsnitt Vi har gjort en fallstudie om ett läsprojekt i en av Stockholms kranskommuner. Kommunen är en av Sveriges mest friskoletäta.
Vardhandboken

medlemskap
keramik teknikker
granhed dentist
hornsgatan 52
gor en ny mail

Vår studie tar avstamp i ett läroplansteoretiskt perspektiv där formuleringsarena, transformeringsarena, realiseringsarena och ramfaktorer är betydelsefulla i

Bästa app för att räkna kalorier
tullen frihamnen stockholm

besluten och på realiseringsarenan omsätts besluten i handling. Medierings- där begrepp som ramfaktorer och påverkansfaktorer har stor betydelse. I.

Det tar tid – om effekter av skolpolitiska reformer. Delbetänkande av Utredningen om förbättrade resultat i grundskolan.